中国腐蚀与防护学会副理事长李晓刚获得2019年

来源:http://www.027kmyj.com 作者:生命科学 人气:86 发布时间:2019-11-08
摘要:科研评价要突出“唯原创性”标准 中国腐蚀与防护学会副理事长李晓刚获得2019年W.R.Whitney奖 中国科大:教学管联动 精细化育人 澳门新葡亰娱乐场平台官网,■刘立 3月,美国国际腐蚀
科研评价要突出“唯原创性”标准
中国腐蚀与防护学会副理事长李晓刚获得2019年W.R.Whitney奖
中国科大:教学管联动 精细化育人

澳门新葡亰娱乐场平台官网,■刘立

3月,美国国际腐蚀工程师协会(NACE International)颁布2019年W. R. Whitney 奖(Wills Rodney Whitney Award),中国腐蚀与防护学会常务副理事长、北京科技大学教授李晓刚获得该奖项。

■本报通讯员 刘爱华

2018年10月以来,国家开始大力破“四唯”“五唯”(唯论文、唯职称、唯学历、唯奖项以及唯帽子)。新时代科研评价当立“唯原创性”为标准。

美国国际腐蚀工程师协会是目前全球最大的材料腐蚀与防护学术组织,创办于1943年。W. R. Whitney 奖是其最高学术奖,从1947年开始颁发至今,每年面向全球奖励一名对腐蚀科学理论和耐蚀材料做出重要贡献的学者。

中国科学技术大学信息科学技术学院教师吴善珍打开电脑,点击进入“中国科大学工一体化”系统,页面显示,学工部已经将上个月学生的课堂表现、随堂测验数据推送到她的信息端口。作为中国科大一名本科生班主任,吴善珍发现,有一个学生的成绩下滑比较明显,作业也有几次没交,这不符合这个学生的日常表现。她拨通了学生的电话。

什么是“原创性”?如何评价“原创性”?英国针对大学的“卓越科研评价框架”关于科研成果原创性评价标准,具有参考、借鉴意义。

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与此同时,中国科大教务处处长周丛照收到了一条短信,一位学生在是否选择出国方面遇到困惑,想预约作为学业导师的他作指导。这一预约信息也同时推送到周丛照的电子信箱。

科学社会学家默顿提出,原创性是科学的最高价值。科学作为一种社会制度,将原创性视为最高价值。他将原创性纳入科学的五种精神气质之中,即公有主义、普遍主义、无偏私性、原创性和怀疑主义。正是通过原创性科研成果,人类知识才得以不断增长。从科学家转型为科学社会学家的齐曼提出,所谓原创性,就是给人类知识宝库“添新砖”“加新瓦”。比如,提出新科学问题,探索新研究方法,获得新数据,提出新理论、新解释,或者是以上的组合。可以说,原创性是科学的精气神。

到目前为止,周丛照已经以学业导师身份为学生做了100多次指导,在他的帮助下,绝大多数学习困难的学生都顺利完成了学业。就在今年,他们其中的一名学生拿到美国大学的全额奖学金。

英国针对大学的“卓越科研评价框架”,对科研成果的原创性提出相对可操作的界定,即原创性,指的是某个科研成果在多大程度上对某个科研领域的理解和知识作出了创新和重要的贡献。具体来说,一个具有原创性的科研成果指的是,作出新的实证发现,或发现新材料,以及对这些新发现或新材料作出新解释;解决新问题或复杂难题;开发出创新性的研究方法、方法论和分析仪器设备;拓展出富有想象力和创造性的研究视野;提出新论证或/和新表述、新解释或/和新洞见;获得或采集到新的数据;或/和对社会政策和实践提出新理论、新分析或新表述。

学业导师是由中国科大学业指导中心聘请、由30多名教授组成的队伍。截至目前,他们平均每年进行约2000人次的学业指导,指导内容涉及学生学习过程的各方面。

英国对大学科研成果的评价,除了坚持原创性标准之外,还提出要兼顾对科研成果的“意义性”和“严谨性”进行评价。所谓“意义性”,指的是某项科研成果在多大程度上对人类知识、学术思想或对社会政策和实践产生影响,或者对它们具有多大的影响潜力。也就是说,要全面评价科技创新成果的科学价值、技术价值、经济价值、社会价值、文化价值。

学生学业指导中心是中国科大“教学管联动”系统延伸出来的一个增值产品。而“学工一体化”系统也是教学管联动系统的一个组成部分。那么,究竟教学管联动系统是一个什么存在?

所谓“严谨性”,指的是某项科研成果是否充分体现学术严谨性、体现学术诚信科研伦理,使用的概念、分析方法、数据资料、理论和方法论是否确凿可信。比如,NgAgo基因编辑技术、人类胚胎的编辑技术等所谓科研成果,违背了科研诚信和伦理,因而不符合“严谨性”评价标准。

关口前移,精准发现

英国REF对科研成果采取“专家同行评议”和“分类评价”。REF将科研成果划分为四大类学科进行评价。第一类:物质科学、工程和数学;第二类:医学、健康和生命科学;第三类:社会科学;第四类:人文与艺术。REF把科研成果的原创性(以及科研成果的意义性、严谨性),划分为四个层次,分别是四星、三星、二星、一星。

教学管联动系统,从字面上来看,就是“教学”和“管理”通过“信息化体系”连接起来,达成科学管理。

以物质科学、工程和数学大类为例,对科研成果原创性(含科研成果的意义性、严谨性)层次的评价标准为:

据周丛照解释,第一步,课程助教通过教务处建设的助教管理系统,将学生的作业、到课率、平时测验成绩录入系统,形成学业数据;第二步,学业数据实现共享,学工部主动抓取数据,并将数据分发到各班主任的信息平台端口;第三步,教务处学业指导中心根据数据情况,及时进行学业指导,这就是本文开头的场景。

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