量子力学诠释中的一支奇葩,工会理论学习通知

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摘要:“测量难题与量子力学诠释”是科学哲学长久且不断翻新的话题。20世纪初,量子力学的发现引发物理学革命,“测量难题与量子力学诠释问题”伴随着这场革命应运而生。 各分工会:

“测量难题与量子力学诠释”是科学哲学长久且不断翻新的话题。20世纪初,量子力学的发现引发物理学革命,“测量难题与量子力学诠释问题”伴随着这场革命应运而生。

各分工会:

各基层党委,党总支,直属党支部:

问题之根本

11月6日下午工会活动内容为:学习习近平在同中华全国总工会新一届领导班子成员集体谈话精神和王东明在中国工会第十七次全国代表大会上所做的《以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导 团结动员亿万职工 为决胜全面建成小康社会夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利而奋斗》的报告。中国工会十七大的胜利召开,是我国广大职工和工会干部政治生活中的一件大事,各分工会要积极组织教职工学习,结合本单位实际情况展开讨论,及时将学习讨论情况通过oa系统发送至校工会李跃林便笺。

为深入学习贯彻全国教育大会精神,省教育厅定于?xml:namespace>2018年11月5日在新乡召开豫北片区全国教育大会精神宣讲会,现将有关事宜通知如下:

根据量子力学标准体系,量子系统遵循两种不同演化方式。在非测量状态下,按照薛定谔方程演化,是熵不变、决定论和连续性的;在测量状态下,量子系统发生突变,是熵增加、非决定论和突变性的。第二种演化使“测量”成为微观世界中难以理解而又神秘的物理现象,导致众所周知的“测量难题”。

1.习近平在同中华全国总工会新一届领导班子成员集体谈话摘要

一、宣讲人及宣讲内容

事实上,测量难题还包括更多内容。一是测量结果难题:为什么微观世界的测量结果是统计性、不确定的?这个难题源于波函数叠加原理和1926年的几率诠释,薛定谔形象地将它描述成“薛定谔猫论”,即“猫既死又活着”。爱因斯坦对这种结果非常不满,说“上帝不会掷骰子”。二是同时性测量难题:为什么不对应的两个量不能被同时精确测量,而且一个量越精确另一个量越不精确?这个难题源于1927年的测不准原理(也有人称不确定性原理)。三是测量过程难题:为什么多个叠加态在测量瞬间突变成某一确定态,从而导致系统演化上的间断性和逻辑推理的跳跃性?这个难题源于1932年冯·诺依曼的五大公理,又称之为“投影假设”或“波包塌缩”。四是定域性难题:该难题发端于1935年的EPR佯谬,要么量子力学是非定域的,要么是不完备的,到底什么样正等待贝尔实验的验证。

河南省教育厅副厅长、党组成员尹洪斌同志宣讲习近平总书记关于教育工作的重要讲话和全国教育大会主要精神。

科学家和哲学家以“测量难题”为核心,对传统物理学的认识论基础作了根本性修正,对决定论、因果论和实在论等问题进行了深刻辨析,这一系列问题构成了所谓的“量子力学诠释难题”。通常认为,“测量难题是量子力学诠释的核心困难”。科学家和科学哲学家围绕“测量难题与量子力学诠释”展开了旷日持久的争论。埃里则(A.ELITZUR)2005年就指出先后有哥本哈根解释、标准体系、正统解释、隐变量理论、模态解释等,比较有影响的量子力学解释至少有13种之多。

2.王东明在中国工会第十七次全国代表大会上的报告

二、宣讲时间和地点

多世界解释的哲学魅力

时间:11月5日下午3时

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